¿CÓMO SON LAS SESIONES DE LOGOPEDIA?

Nuestro servicio es individual y personalizado siempre atendiendo a las necesidades específicas de cada caso.

Constantemente se realizará una comunicación entre familiares o pacientes y el profesional, la cual será necesaria para alcanzar los objetivos de la intervención.

Trabajamos de manera multidisciplinar colaborando con aquellos profesionales necesarios para una favorable evolución del paciente.

¿CUÁNTO DURAN LAS SESIONES?

Todas las sesiones duran 45 min, salvo en aquellos casos en los que el paciente venga muy cansado y la sesión nos sea contraproducente para él, reduciremos el tiempo de sesión. En este caso la logopeda se lo comunicará a la familia o paciente dando los motivos de esta reducción.

¿QUÉ MÉTODO DE TRABAJO UTILIZAIS?

1. Entrevista inicial que cosiste en: recopilar datos personales, concretar el motivo de consulta, establecer un punto de partida del problema.
2. Evaluación y comunicación de resultados: consiste en valorar el problema globalmente, teniendo en cuenta todos los ámbitos de la vida personal y su entorno familiar. Utilizaremos distintas técnicas de evaluación: test, autorregistros, protocolos…). Una vez terminada la valoración se diseñará un plan terapéutico de intervención el cual se comentará a la familia junto con los resultados de la evaluación.
3. Intervención: se trabajaran los objetivos planteados en la evaluación
4. Seguimiento: se realizará de forma quincenal, mensual o trimestral con la función de mantener o modificar los objetivos para conseguir mayor beneficio del tratamiento de logopedia
5. Alta: se procederá cuando haya alcanzado los objetivos o cuando se observe un estancamiento, durante varios meses, del tratamiento debido a su patología (en el caso de ictus, parálisis faciales…) o por alta voluntaria del paciente.

¿EN QUÉ ÁREAS DE INTERVENCIÓN TRABAJA LA LOGOPEDIA?

LENGUAJE ORAL

• Retraso Simple del Lenguaje: son aquellos niños o niñas de 2-5 años, en los que los familiares comentan que sus hijos hablan poco que a penas se les entiende.
• Trastorno Específico del Lenguaje: son niñ@s de 2-5 años con mayor problema del lenguaje que puede afectar a la comprensión o expresión o ambas áreas, es decir, es el estado grave del retraso simple del lenguaje.
• Afasias: se puede dar tanto en niños como en adultos después de sufrir un accidente ccerebrovascular (ictus), o un traumatismo craneoencefálico.

HABLA

• Dislalias: cuando los niños cambian una letra por otra, por ejemplo: casa por tasa, jamón por tamón.
• Disglosias: trastorno de la expresión del habla debido a alteraciones anatómicas de los órganos orofonatorios, o por traumatismos o congénitas (fisurados labio palatinos)
• Disartrias: se da en adultos después de sufrir un traumatismo craneoencefálico o un accidente cerebrovascular (ictus) y es la dificultad de articular palabras. HABLAN DE FORMA LENTA.
• Disfemias o tartamudez: se da en niños y adultos.

VOZ

• Disfonías con o sin patología: esta patología puede ser variada (nódulos, quistes, pólipos, edemas de reinke, parálisis cordal…)
• Post cirugía en cuerdas vocales

AUDICIÓN

• Hipoacusias y sorderas

TERAPIA MIOFUNCIONAL

• Respirador oral: personas que de día o de noche o ambas respiran por la boca.
• Deglución atípica: niñ@s o adolescentes que tienen descoordinación en la masticación y deglución de la comida y ello conlleva alteraciones musculo esqueléticas.
• Fisurados labio palatinos: niños que nacen con el paladar y el labio sin formarse, es decir, puede estar el labio abierto o el paladar duro abierto o ambos.
• Parálisis facial: puede ocurrir en adolescentes o adultos debido a tumoraciones cerca de los pares craneales o por traumatismos o por accidentes cerebro vasculares (ictus), se les queda la cara caída y sin sensibilidad.

 

LENGUAJE ESCRTIO. LECTURA Y ESCRITURA. APRENDIZAJE

• Retrasos lectores: niños con dificultades en la lectura
• Dislexia: niños con dificultades en la lectura y escritura, lateralidad (derecha e izquierda), razonamiento (lógica), orientación espacial… Ellos comentan que les bailan las letras cuando leen o escriben
• Disgrafía: presentan una disgrafía defectuosa sin que haya un trastorno intelectual o neurológico
• Disortografía: son errores que afectan a la palabra y no al trazado o a la grafía.
• Discalculia: dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos.
• Técnicas de estudio

OTRO TIPO DE PATOLOGÍAS

Son patologías que requieren de un refuerzo continuo del lenguaje, la lecto-escritura, la memoria y la atención para obtener un máximo desarrollo cognitivo y para tener una mejor calidad de vida.

• Sindrome de Down
• Parálisis cerebral
• Retraso mental
• Trastorno generalizado del desarrollo- Autismo, síndrome de Asperger
• Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad.
• Mutismo
• Enfermedades neurodegenerativas como: Esclerosis Múltiple- Esclerosis Lateral Amiotrófica, Alzheimer, Parkinson